Buscar este blog

martes, 31 de marzo de 2020

PROGRAMACIÓN DÍA 1


Ánimo ya queda menos para las vacaciones! recordad que mañana son las notas!
Os dejo nuestros peces arco iris. !Qué bonitos han quedado! Me encantan!







PROGRAMACIÓN DÍA 1 DE ABRIL

ACTIVIDAD 1: ACTIVIDADES DE LÓGICO MÁTEMÁTICA

Hoy os voy a dejar un documento en el que hay muchas actividades de lógico- matemática de 3 y 4 años. Aunque están separadas por edad, pueden hacerlas indistintamente.

Podéis hacerlas de forma oral o incluso algunas podéis hacerlas en un folio. Son muy fáciles si queréis copiarlas para que los niños las hagan en papel. Id alternando unas de forma oral y otras en papel.

Actividades matemáticas 3 años 

https://drive.google.com/file/d/1LyMcOoTMZGyKrb0fBrCBmoBG7GowbBlo/view?usp=sharing

Actividades matemáticas 4 años

https://drive.google.com/file/d/13-ogtK0Y404V4fIekjlD4EKQ46gQE_2l/view?usp=sharing

ACTIVIDAD 2 :  LECTURA COMPRENSIVA

La actividad consiste en leer la frase y que el niño responda con la opción correcta mirando las imágenes. Es una actividad rápida podéis hacer entre 6-8 páginas.

https://drive.google.com/file/d/0Bx_neFDd79-bWGx0VllrNzVNdGc/view?usp=sharing


lunes, 30 de marzo de 2020

PROGRAMACIÓN DÍA 31



Buenos días!! Os dejo algunos vídeos del reto de ayer. 
Una recomendación para la siguiente vez;  poned la parte que se dobla para abajo.  Si está doblada les cuesta más trabajo....La experiencia es un grado jajaja

https://youtu.be/zn-wPZv8Fic

https://youtu.be/7u5XKHoLN3c

https://youtu.be/TcCeMphrlR4

https://youtu.be/-8JJU_a7Otc


PROGRAMACIÓN DÍA 31


Meta 1: Escuchar y comprender cuentos como fuente de aprendizaje y disfrute.

ACTIVIDAD 1: AUDIOCUENTO PEZ ARCO IRIS y MANUALIDAD

Un libro bellamente ilustrado que nos enseña la importancia de saber compartir.
Arcoiris es el pez más hermoso del océano, con sus preciosas escamas de mil colores. Pero a pesar de su belleza se siente muy solo.
¿Por qué los demás peces no quieren jugar con él?

Tenéis 2 opciones: videocuento y audiocuento. Podéis elegir la que prefiráis. A lo largo de la semana utilizar ambos.

https://youtu.be/Dr92P3eXvAM

https://youtu.be/Dr92P3eXvAM

OPCIÓN 1 : CREACIÓN DE UN PEZ CON UN CD 

Tras haberle contado el cuento, podremos hacer  con un CD de música que ya no utilicemos, un pez. Podemos hacer cualquier modelo de pez.  Incluso podéis hacérselo vosotros a mano, imprimirlo... para que ellos lo decoren con cualquier material que tengáis en casa.

No abuséis de colorear. Tienen que colorear espacios pequeños y cambiando de color. El abuso de coloreado puede hacer que además de que se vicien a coger el lápiz de forma incorrecta se aburran y pierdan el interés por la actividad.

https://youtu.be/8EXo3WTFKOs


OTRAS OPCIONES:

Escamas de Pegatinas. 

Una actividad para desarrollar la motricidad fina colocando pegatinas como si fueran escamas del Pez Arcoíris. Entretenida, a la vez que muy llamativa. 



Juego de Sumas y Restas. 

Actividad para sumar y restar, además de favorecer la motricidad fina y la coordinación mano-ocular. 

Dibuja a tu Pez Arcoiris dejando unos círculos en blanco. Esos serán los huecos para colocar las fichas o lentejuelas o legrumbres coloreadas o trocitos redondos de plastilina (usa lo que mejor te sirva o se te ocurra). Además necesitarás unos papeles con los números del 1 al 3 (3 años) y del 1 al 10 (4 años)




Mientras realizas alguna de estas actividades es recomendable que le realices preguntas a tu peque: ¿con qué animal están trabajando? ¿dónde vive? ¿cuál es su nombre? Con el objetivo de que muestre interés por aprender y asocie conceptos básicos.



Meta 2: Clasificar palabras según el número de sílabas

ACTIVIDAD 2: ESTRUCTURA SILÁBICA

Es una actividad parecida a la segmentación por sílabas que hicimos con los nombres propios de los miembros de clase.

Podéis hacerlo de forma oral, imprimir las imágenes o hacérselas en un dibujo. Los niños de 4 años hacen esta actividad de forma individual en clase. Antes les decimos la imágenes y ellos solos fragmentan las palabras.

A los de 3 años hay que ayudarle.

1. Decimos el nombre.
2. El adulto segmenta las palabras con palmadas .
3.  El niño repite de forma simultánea con el adulto.

SÓLO 4 AÑOS


Meta 3: Desarrollo de la coordinación dinámica general

ACTIVIDAD 3: RETO DE CANASTA

Aquí os dejo el siguiente reto. Seguro que les hará ilusión verlo.


https://youtu.be/c7P4DLhVeXk


Ya sabéis que podéis hacerme llegar las evidencias  de las actividades y retos!!







domingo, 29 de marzo de 2020

PROGRAMACIÓN DÍA 30


PROGRAMACIÓN DÍA 30 


Feliz inicio de semana!! Recordad que esta semana se publicarán las notas en Pasen. Seguid trabajando un poco, ya queda menos para las vacaciones!



Meta 1: Ayudar a controlar la respiración, ayudar a entrenar los músculos que participan en el habla.

ACTIVIDAD 1: RETO 3: SOPLO 

Aquí os dejo la explicación y en qué consiste el reto de hoy. Prepara una servilleta de papel  y una  pajita para cada uno de los participantes.

https://youtu.be/9OxPz7NwYNw


Meta 2: Enriquecer recursos expresivos y representativos que el niño/a posee.

ACTIVIDAD 2: DRAMATIZACIÓN DE UNA CANCIÓN

Escucha con atención la canción, debes moverte así: 

https://youtu.be/nuhCQ9y4J4Y




ACTIVIDAD 3 : AGRUPACIONES , CLASIFICACIONES y COMPARACIONES

Pedir al niño/a que agrupe   3 elementos más grandes que la tele y 3 más pequeños que la televisión.

Grábale un audio y después pónselo que lo escuche.
 Por ejemplo: (objeto) es más grande que la tele y (objeto ) es más pequeño que la tele.

Pedir al niño que busque elementos de la casa que sean de color : rojo, blanco y azul

Grábale un audio y después pónselo que lo escuche.
 Por ejemplo: (objeto) es de color rojo, el (objeto ) es de color blanco y (objeto) es de color azul.

Pedir al niño que agrupe objetos blandos y duros de la casa  y haz una foto de los dos grupos.


Las familias que disponen de impresora pueden ir haciendo las fichas que os puse en días anteriores. Es bueno que dibujen, coloreen, recorten... 

Estoy esperando alguna foto, vídeo o mensaje de algunos niños y niñas! Quiero tener alguna señal vuestra!!!

No os olvidéis de mi!!


jueves, 26 de marzo de 2020

PROGRAMACIÓN DÍA 27



Buenos días!!!
El tiempo pasa muy rápido, volveremos a estar como en esta foto!





Meta 1: Iniciarse en el desarrollo de la conciencia fonológica

ACTIVIDAD 1: RECONOCIMIENTO DE LAS VOCALES A Y E


3 AÑOS: Canción vocal "a" y "e"
4 AÑOS: Canción y cuento "a" y "e"


https://edelvivesdigital.com/products/117983_MOLA_N2/version_web/index.html?api_i2c=https://edelvivesdigital.com/i2c/&session_id=caccff1887114797dee61d1dc7068bc8178d0ce8&group=-1#/seccion/canciones


https://edelvivesdigital.com/products/117983_MOLA_N2/version_web/index.html?api_i2c=https://edelvivesdigital.com/i2c/&session_id=caccff1887114797dee61d1dc7068bc8178d0ce8&group=-1#/seccion/cuentos

Tras la audición de las canciones, podéis hacerle una ficha como este modelo que os dejo:

3 años


4 años


Meta 2: Comprender la información a través de mensajes orales

ACTIVIDAD 2:COMPRENSIÓN ORAL:  INFERENCIAS

Leeremos a los niños el primer texto del pdf que os adjunto. Después formularemos las preguntas para asegurarnos que comprenden la información que le hemos dado.

usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1K1rRr5ANWvRp5lb-CUe8xdb2APtEbvPR/view?usp=sharing


Meta 3: Segmentar palabras en sílabas.

ACTIVIDAD 3: Segmentar los nombres propios en sílabas a través de palmadas.

Esta imagen es muy familiar para ellos. LLevamos trabajando con ella desde inicio de curso. Acabo de incluir  el nombre de Juan, él no tenía aún ni color ni número asignado.

En primer lugar pediremos a los niños/as  que reconozcan e identifiquen su nombre. Tendrán que decir cual es su color y número asignado.

Después preguntaremos...¿Dónde está el nombre de...X? ¿de qué color es el nombre de X? ¿cuál es el número de X?  ¿y el nombre de Y? ¿y su color? ¿y su número? Así sucesivamente.

Por último pediremos a los niños que nos digan cuántas sílabas tiene cada nombre.
Por ejemplo:
Claudia, ¿cuántas sílabas tiene tu nombre? Házlo con palmas. Clau-dia .
                                                                                                    👏   👏
Muy bien! Tu nombre tiene 2 sílabas!




10. JUAN



NO OLVIDÉIS MANDARME EL VIDEO!! TENÉIS TODO EL FIN DE SEMANA Y TIEMPO ES LO QUE TENEMOS AHORA!!!





miércoles, 25 de marzo de 2020

PROGRAMACIÓN DÍA 26


Buenos días!! Os presento a mis mascotas de primavera! No sé qué voy a hacer con tantos gusanos si no volvemos pronto al colegio.


Siempre los cuidamos en el cole, para ver in situ el ciclo vital del gusano de seda. No sé si nos dará tiempo a volver y que lo podáis ver. Si no os lo iré enseñando por aquí. Ahora son muy pequeños, tendrán que crecer más  para hacer el capullo y después convertirse mariposa.



ACTIVIDAD 1: CUENTO EL MONSTRUO DE COLORES

Os dejo una adaptación del original del Monstruo de colores. Leeremos el cuento y después podemos hacer el dibujo del Monstruo de colores.
El monstruo de colores
El Monstruo de colores Coranovirus

Una vez que hayamos visto el cuento, pediremos a los niños y niñas que nos expliquen una situación que le genera cada una de las emociones siguientes.





ACTIVIDAD 2: RETO: GRÁBATE EN VÍDEO 

Me gustaría que grabáseis un vídeo en el que salga los niños/as y la familia si queréis, jugando a cualquier juego o juguete, bailando, cantando, cocinando, lavándose las manos, dibujando, pintando, viendo la tv, tareas domésticas...todo lo que estéis haciendo en casa en el confinamiento. 

Ahora viene el reto; mientras os grabáis si es posible tened en mente la canción del enlace. Si hacéis algún movimiento u os desplazáis hacedlo con el ritmo de esta canción. Haremos entre todos algo divertido. Es importante que en cada vídeo salgan al menos 3 o 4 actividades o juegos. Calculad 1 minuto aproximadamente.

https://youtu.be/TExkP8vNB4k


ACTIVIDAD 3: FICHA DE REPASO

Venga ánimo! seguimos aprendiendo juntos y si es de forma divertida mejor!!! Espero vuestro vídeo
Podéis mandarlo al correo: martaperaba@gmail.com

HASTA MAÑANA!








martes, 24 de marzo de 2020

PROGRAMACIÓN DÍA 25



PROGRAMCIÓN DÍA 25

 Lo prometido es deuda! Os dejo el enlace de la sesión de zumba que hicimos en casa ayer.

También tenemos algunas sesiones de zumba de otros compañeros/as y las carreras de soplo que podréis ver a través de los enlaces:

Sesión zumba Seño Marta

Zumba Laura
Zumba II Laura
Zumba Claudia I
Zumba Claudia


Carrera de soplo Claudia
Carrera de soplo de Laura e Iván
Carrera de soplo de Alejandro y su familia

Meta 1: Participar de forma creativa en los juegos lingüísiticos. Comprender y resolver adivinanzas.

ACTIVIDAD 1: Adivina, adivinanza

En primer lugar, mostramos a los niños/as las imágenes de los animales y decimos el nombre.

Señala la imagen que corresponde:
 ¿Quién esta muy jorobado y no se enfada por ello?
¿Quién tiene orejas muy grandes y una trompa por delante?
¿Quién nada y también camina y vuela de rato en rato?
¿Quién tiene garras de acero y dicen que es muy goloso?

Una vez resueltas las adivinanzas, procuraremos construir frases del tipo:
¿Qué tiene el camello? - joroba
Ahora repite:
El camello tiene joroba.

¿Qué tiene el elefante? - Orejas grandes y trompa
Ahora repite
El elefante tiene trompa y orejas grandes.

¿Qué hace el pato? - vuela
Ahora repite
El pato vuela de rato en rato.

¿Qué tiene el oso? - garras
Ahora repite
El oso tiene garras.




Meta 2: Leer e interpretar imágenes y construir frases sencillas empleando tarjetas de vocabuario.

ACTIVIDAD 2:  Aprender el vocabulario que aparece en la imagen

Procedimiento:
1º Señalamos la imagen una a una, preguntamos ¿Qué es? y le decimos el nombre.
2º Una vez que le hemos dicho el nombre de todas las imágenes, volvemos a repetir todo el vocabulario seguido.
3º Ahora, tenemos que prestar atención y buscar en la siguiente imagen la palabra que nosotros le vayamos nombrando.

Por ejemplo:

Busca en el dibujo, una serpiente
Busca un papagayo
Encuentra un pingüino...
Así sucesivamente con todo el vocabulario trabajado.





Meta 3: Identificar y reconocer los números del 1 al 10 

ACTIVIDAD 3: REPASAMOS LOS NÚMEROS



Esto es todo por hoy. 




lunes, 23 de marzo de 2020

PROGRAMACIÓN DÍA 24



PROGRAMACIÓN DÍA 24 






Meta 1:   Progresar en la coordinación dinámica general.

ACTIVIDAD 1: CARRERA DE SOPLO

Preparad un trozo de papel o servilleta para cada participante. Plantead en el suelo tantos carriles como participantes y listo!Tiraos al suelo y que comience el juego!

Aquí os dejo un ejemplo:
carrera de soplo


Meta 2: Interpretar y disfrutar con canciones y el baile
ACTIVIDAD 2: SESIÓN DE ZUMBA

Hoy es martes y toca sesión de psicomotricidad. Aquí os dejo los enlaces para que mováis  el cuerpo.
https://youtu.be/FP0wgVhUC9w
https://youtu.be/ymigWt5TOV8



ACTIVIDAD 3: ACTIVIDADES DE LÓGICO- MATEMÁTICA

Muchas de las actividades que podéis encontrar en el siguiente enlace ya las hemos trabajado. Podéis hacerlas de forma oral con los niños y niñas. En lugar de colorear, el niño/a señalará la respuesta correcta.
Los que disponéis de impresora podéis imprimir las fichas e id haciéndolas si queréis.
Podéis empezar con las 5 primeras fichas.

Procedimiento a seguir:
1. Primero se lee y solicItamos al niño que la resuelva.
2. El niño resuelve y  pasamos a la siguiente.
3. Una vez que hayamos resuelto, volvemos a la primera hoja y el niño nos dirá los conceptos trabajados de forma seguida hasta terminar las 5 fichas.

Repaso de contenidos (3 años)

Repaso contenido para el alumnado 4 años











domingo, 22 de marzo de 2020

PROGRAMACIÓN 23 MARZO



Hola familias!!! ¿Qué tal el fin de semana?  Tenemos 15 días más de confinamiento. Esta semana es muy crítica, así que ahora más que nunca hay que quedarse en casa.

Os llegará un comunicado para informaros sobre la evaluación del alumnado en el 2º trimestre. Seguiremos con las fechas aprobadas desde inicio de curso y podréis ver las notas el día 2 de abril a través de PASEN.



PROGRAMACIÓN 23 MARZO





Meta 1:Acercarse a las producciones de tradición cultural. Comprender algunos textos literarios mostrando actitudes de valoración, disfrute e interés hacia ellos.



ACTIVIDAD 1: Audición del cuento "EL GIGANTE EGOISTA" de Óscar Wilde

Os presento el cuento de El gigante egoísta, una bonita historia para que los niños aprendan el valor de la generosidad. 

Os dejo el enlace de un pequeño vídeo y también del cuento en pdf. Podéis elegir la opción que más os guste. Es un poco largo para los niños y niñas de 3 años, por lo que tendrán que verlo varias veces e incluso en distintos intervalos de tiempo.

Para los que tenéis impresora, podéis imprimirlo y contárselo antes de dormir.

CUENTO EL GIGANTE EGOISTA (YOUTUBE)

pdf EL GIGANTE EGOISTA  (ESCRITO)

Formular las siguientes preguntas al niño /a  sobre el texto o vídeo:


  • ¿Por qué crees que al gigante no le gusta que los niños jueguen en su jardín? ¿Es que acaso lo quiere todo para él solo?
  • ¿Es feliz el gigante con su solitario jardín?
  • ¿Por qué crees que el invierno acampa en el jardín y la primavera no quiere entrar en él?
  • ¿Qué hace cambiar de actitud al gigante para que permita que los niños jueguen en su jardín?
  • ¿Quién es el niño amiguito del gigante? ¿Es también amigo tuyo?
  • ¿Quiere el gigante a su amiguito? ¿También tú?
  • Y tú, ¿cómo eres... antipático como el gigante egoísta o agradable y simpático como el gigante generoso?


Meta 2: Uso de palabras en frases de los contenidos relacionados con la unidad trabajada.


ACTIVIDAD 2: Aprendemos vocabulario de Primavera





Meta 3: Desarrollar la curiosidad y la creatividad interactuando con producciones plásticas, audiovisuales y tecnológicas, musicales...

ACTIVIDAD 3: Dibujamos una margarita

Pincha el enlace:

Tras el visionado del vídeo, los niños y niñas tienen que practicar y conseguir hacer algo parecido a una margarita. Podrán acompañar el dibujo con una figura humana, ya la hemos trabajado. Dibujarán la figura humana completa: cabeza (ojos, cejas, nariz, boca, orejas y pelo) tronco y extremidades (superiores e inferiores). Son conceptos trabajados anteriormente y que deben recordar.



Hasta mañana! 















viernes, 20 de marzo de 2020

Nuestras mascotas

Os dejo las imágenes de las mascotas que tenemos en casa.

Tenemos animales terrestres, aéreos y acuáticos! cuando volvamos a clase podrán hacernos una visita nuestras mascotas!!

Un saludo









jueves, 19 de marzo de 2020

PROGRAMACIÓN DÍA 20



FELIZ PRIMAVERA!!! Hoy comienza la primavera, para ser más exacta, comenzó a las 4.50 horas de la madrugada y durará 92 días.



Hoy vamos a empezar con una poesía de la Primavera para darle la bienvenida. Aquí os la dejo!
Leedla porque habrá que ir  memorizándola.






Meta 1: -Identificación de los números 1, 2, 3 (alumnos de 3 año
            -  Identificación de los números del  1 al 10 (alumnos de 4 años)
             -Desarrollo de la atención

ACTIVIDAD 1: BINGO DE NÚMEROS

En este vídeo os explico cómo hay que hacer la tarea.

Papi o mami ¡Prepara un folio y un rotulador o bolígrafo!


Video explicativo Pincha enlace
https://youtu.be/JHwANdsXxzw









Meta 2: Valorar los hábitos y normas de convivencia relacionados con el cuidado de los animales y plantas, tomando medidas de precaución y desarrollando conciencia para contribuir al cuidado del medioambiente.

ACTIVIDAD 2: REALIZACIÓN DE UN MURAL O DIBUJO PROPONIENDO MEDIDAS PARA CUIDAR EL MEDIOAMBIENTE

Cuando tengáis los dibujos podéis mandarlos a Juan Antonio o  a mi correo martaperaba@gmail.com  para hacer una exposición de todos!


¿Os suena las siguientes imágenes?
Exacto!!!! son las mismas de ayer! ¿Quién se acuerda del nombre de cada animal? Hay que recordar los nombres!
¿Sabéis qué tienen de peculiar ? CORRECTO!  

SON ANIMALES EN  PELIGRO DE EXTINCIÓN EN ESPAÑA

Podremos contarle a los niños las causas que provocan la extinción y cómo podemos evitarlas.

Causas de que los animales estén en peligro
Existen múltiples causas por las que una especie puede llegar a encontrarse al borde de la extinción. Las razones pueden resultar tremendamente particulares para cada especie, pero en líneas generales, entre las mayores amenazas se encuentra la destrucción y fragmentanción de sus hábitats; el cambio climático; la caza y tráfico ilegal; y la introducción de especies exóticas.

¿Cómo evitar la extinción de especies?
No es una tarea fácil. Evitar que una especie desaparezca implica la puesta en marcha de una gran cantidad de recursos y acciones concretas. Algunas de ellas serían evitar la fragmentación de sus habitats, por ejemplo la deforestación; perseguir y castigar con dureza la caza ilegal y el tráfico de especies; la creación de reservas naturales; 

La lucha contra la contaminación y el cambio climático también es la lucha por la conservación de muchos animales. Cada decisión personal tiene una consecuencia a nivel global en múltiples aspectos, de ahí la importancia de la concienciación social de la población.

Por eso, la actividad de hoy va a consistir en proponer medidas para cuidar el medioambiente: no arrojar basura en entornos naturales, evitar el uso de aerosoles, utilizar el agua de forma responsable, consumir menos y reutilizar más...
















Hasta el lunes! os dejo descansar de tareas! Podéis repasar todo lo trabajado durante toda la semana para ir interiorizando conceptos.

Un abrazo muy fuerte para mis "peques toscareños"!!! Buen fin de semana.